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      中共中央宣傳部委托新華通訊社主辦

      “魔法”只是外衣,用心才是“必殺技” 這樣成為“別人家的老師”

      2024-09-29 09:19
      來源:半月談網(wǎng)

      半月談?dòng)浾?艾福梅

      從隔空喝飲料到一壺倒三酒,從丁烷水火箭到掌心點(diǎn)火,從“翻滾過山車”到“過路涵洞”……他自制實(shí)驗(yàn)器材,將抽象的物理知識(shí)融入有趣的實(shí)驗(yàn)和小游戲中,在歡聲笑語中激發(fā)學(xué)生對(duì)物理課的濃厚興趣。寧夏吳忠市紅寺堡區(qū)第三中學(xué)的物理老師虎永祥,憑借“花式”教學(xué)和與學(xué)生雙向奔赴的愛,成為網(wǎng)友口中“別人家的老師”。

      從事物理教學(xué)10余年來,虎永祥不記得自己買了多少器材、做了多少實(shí)驗(yàn),但唯一不變的是自己從教的初心:讓學(xué)生自愿、快樂地學(xué)習(xí)。

      把物理課變成“魔法課”

      這是紅寺堡區(qū)第三中學(xué)九年級(jí)(12)班新學(xué)期第一節(jié)物理課。講臺(tái)上,兩名同學(xué)分站兩端壓著一塊長板,中間兩名同學(xué)則拿著菜刀,比試著快速切洋蔥。其中一名男同學(xué)熟練的刀功引發(fā)一陣喝彩。不一會(huì)兒,前排的同學(xué)紛紛忍不住開始抹眼淚。

      “同學(xué)們,為什么他們切洋蔥時(shí)會(huì)哭鼻子?”“你們知道蔥頭辣眼睛是什么現(xiàn)象嗎?”

      熱鬧之后,虎永祥把問題拋給學(xué)生,開始引入當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容——“分子熱運(yùn)動(dòng)”。而在講解之后,為讓學(xué)生們掌握“分子之間存在間隙”這個(gè)概念,他又拿出一個(gè)瓶子,先后加入水和75%的酒精,并用記號(hào)筆記下最初的位置和使勁搖晃后的位置。明顯的液面變化在學(xué)生頭腦中留下深刻的印象。

      課堂上的虎永祥

      “虎老師的課有趣、活潑、生動(dòng),這些實(shí)驗(yàn)都印在我們心中,平時(shí)也不用去硬背概念,就能學(xué)以致用。”學(xué)生王濤說。

      在學(xué)生祁雪瑤印象中,幾乎每堂物理課都有一兩個(gè)實(shí)驗(yàn),她印象最深刻的就是隔空喝水。“剛開始不知道是什么原理,覺得太神奇了,后來老師解釋了,就覺得物理實(shí)在是太有趣了。我們班每周加晚自習(xí)有四節(jié)物理課,同學(xué)們都覺得太少了!”她說。

      除了實(shí)體課堂,虎永祥還通過拍短視頻的方式將教室里的物理課搬上網(wǎng)絡(luò)。這種新穎的教學(xué)方式在網(wǎng)絡(luò)上收獲極高人氣,網(wǎng)友紛紛為他點(diǎn)贊:“別人家的老師把物理課上成了春晚”“這樣的課堂不會(huì)打瞌睡”“假如我小時(shí)候能有這位老師教物理,應(yīng)該能考上大學(xué)啊!”

      “魔力”源自熱愛

      面對(duì)撲面而來的贊譽(yù),虎永祥覺得自己受之有愧,他總是說:“我其實(shí)并不優(yōu)秀,只是因?yàn)橄矚g這個(gè)職業(yè),所以不怕付出多一點(diǎn)。”

      今年45歲的虎永祥2005年從寧夏廣播電視大學(xué)畢業(yè)后成為紅寺堡區(qū)的一名小學(xué)老師,輾轉(zhuǎn)多所鄉(xiāng)村小學(xué)任教,2012年通過選拔考試調(diào)入新開設(shè)的紅寺堡區(qū)第三中學(xué)。

      從小學(xué)到初中,虎永祥期待大展拳腳。然而,現(xiàn)實(shí)卻給了他沉重的打擊——自認(rèn)為課講得很好,卻還有學(xué)生趴在課桌上呼呼大睡。“當(dāng)時(shí)我挺郁悶的,我們管教學(xué)的副校長李學(xué)寶還跟我說,‘學(xué)生睡覺不是學(xué)生的問題,是老師的問題’。”虎永祥回憶。

      氣憤過后,不服輸?shù)幕⒂老殚_始反思自己,想方設(shè)法讓自己的課堂變得更加有趣一點(diǎn)。他不僅把課本上的一些實(shí)驗(yàn)搬進(jìn)教室,還通過手機(jī)和電視學(xué)習(xí)別人做的物理小實(shí)驗(yàn)、小魔術(shù)。學(xué)校的器材不夠或太舊做不出效果,他就自掏腰包網(wǎng)購新器材。為了節(jié)省成本,他還到處“撿垃圾”,塑料飲料瓶、酒瓶、易拉罐、廢舊電線等可能用到的東西都被他搬回了家。

      為達(dá)到最佳效果,他總是一遍一遍實(shí)驗(yàn)。比如為給學(xué)生講解壓力與壓強(qiáng),他幾次推倒重來,終于用水泥和木板做出一個(gè)簡易釘板;為講解動(dòng)勢能轉(zhuǎn)換,他先用塑料做翻滾過山車,卻始終達(dá)不到實(shí)驗(yàn)效果,最后將材料換成不銹鋼管才成功……

      更難能可貴的是,他總是盡自己最大可能給正處于青春期的學(xué)生制造“浪漫”,加深印象。平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中,他用鐵絲和燈帶做成“心”型燈,讓孩子們透過兩個(gè)平面鏡,看見一片燈海。在學(xué)習(xí)“聲音的特性”時(shí),他看見校園里有工人正在修剪樹枝,于是即興發(fā)揮,把學(xué)生帶出教室,讓他們扭動(dòng)不同品種、不同長度的樹枝來感受區(qū)別,聆聽“春的聲音”。

      “我始終覺得,興趣是最好的老師,只有讓學(xué)生喜歡老師、喜歡這門課,他們才能學(xué)好這門課。”虎永祥說。

      熱愛可抵歲月漫長

      虎永祥好像永遠(yuǎn)不知疲憊。

      在擔(dān)任兩個(gè)班級(jí)物理課教學(xué)之外,他還要承擔(dān)副校長的職責(zé)——管理全校3000多人的吃喝、全校所有的基建和維修項(xiàng)目。今年暑假,他基本都吃住在學(xué)校,幾番讓妻女推遲旅游時(shí)間,最終也沒能擠出時(shí)間陪同她們游玩。

      有人勸他可以少帶班或者不帶中考科目,但虎永祥舍不得,他不想放棄自己的學(xué)科,不想遠(yuǎn)離可愛的學(xué)生。他說,比起他教給學(xué)生的東西,學(xué)生反饋給他的快樂要多得多。

      “虎老師好,謝謝您為我們姐弟倆找到資助。這些年來要不是好心人資助,我早就退學(xué)了!不忘初心,向明天挺進(jìn)!”2019年的夏天,虎永祥看到了學(xué)生劉健鶴發(fā)來的這條信息和他的大學(xué)錄取通知書。

      “作為老師,真的特別欣慰,我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,他們都記在心底,成為支撐他們前進(jìn)的動(dòng)力。”虎永祥說。原來,9年前,這對(duì)姐弟的父親突然去世,家庭經(jīng)濟(jì)陷入困頓,面臨失學(xué)。虎永祥知道后,先是自己掏錢資助他們上學(xué),后來又聯(lián)系到好心人,一路支持他們考上大學(xué)。

      在社交媒體上,虎永祥總是細(xì)致地記錄下每一個(gè)學(xué)生讓他感動(dòng)的瞬間:一雙畢業(yè)時(shí)贈(zèng)送的鞋墊、新冠疫情期間學(xué)生放在窗臺(tái)的幾根香蕉、放假時(shí)的看望……有人在這些記錄下留言說:“這就是老師與學(xué)生之間最美的雙向奔赴!”

      更讓他欣慰的是,還有學(xué)生正在接力傳遞這份愛。

      虎永祥傾向于鼓勵(lì)式教學(xué),因此經(jīng)常會(huì)買些棒棒糖、橡皮、筆、筆記本來獎(jiǎng)勵(lì)給優(yōu)秀的、進(jìn)步大的學(xué)生。去年,他收到了一個(gè)特殊的包裹——一位已經(jīng)考上大學(xué)的學(xué)生發(fā)動(dòng)全班同學(xué)籌集了近300個(gè)筆記本,讓他作為獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)弟學(xué)妹。

      “學(xué)生和家長的認(rèn)可就是我最大的動(dòng)力。”虎永祥說,盡管已經(jīng)從教近20年,但他從未感受到職業(yè)倦怠,如今的每一天依然是新鮮的,值得他傾盡全力。

      編輯:蘇婭

      責(zé)任編輯:王亞冉

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